迟日江山丽，春风花草香，好景君须记，正是教研时。“集体备课”作为教师合作研修的一种有效形式，成为日渐兴起的一种数学研修新模式，目的是让教师就某一学习内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在交流碰撞中产生思维的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路,减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。为践行这一目的，北城教育集团以提升备课高度为策略，分年级开展了一系列远程集体备课活动。
一年级：知行合一 寓教于乐
一年级备课组围绕《元、角、分》单元的教学内容，分别从教材分析和教学建议这两个板块进行了深入研讨。
首先，沿河桥小学陆佳凤老师对单元的教学目标、教材说明和教材编排进行解读。她强调本单元教学旨在让学生在现实情境中，认识人民币及其单位和进率，学习解决一些和购物有关的简单实际问题，同时培养爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。
随后，沿河桥小学樊芊芊老师对《元、角、分》单元提供一些教学建议：充分利用学生已有的生活经验，组织开展自主学习活动；以购物活动为主线，帮助学生逐步积累解决简单购物问题的经验。
接着，北城小学汤志恒老师针对本单元综合与实践课《小小商店》，提出要在教室里布置“小小商店”，制定购物方案，由学生扮演营业员和顾客开展购物行从数学角度感受生活。
最后，集团内学校的其他老师就研讨内容畅所欲言，对本单元的教学提出了各自的见解与思考，并由陆佳凤老师进行总结。
二年级：经历多维体验促进量感培养
二年级全体数学教师集聚会议室，与会老师们认真听、详细记、积极研。
北城小学的周濮玉老师对《认识分米和毫米》进行单元分析，提出了在教学时应注意的重难点，接着北城小学的姚嘉良老师和李奕萌老师对书上某道题目进行分析，提出在教学时要引导学生有条理地展开思考，让学生通过观察、测量、估计、交流等活动，培养学生观察和测量的兴趣。
鹤涛小学的老师进行补充，提出学生利用已有认识及自身的生活经验，体会观察、操作等活动是认识长度单位的主要方法。
沿河桥小学的老师提出在教学活动中，通过学习和实践，体会数学与现实生活的密切联系，增强用数学眼光观察生活现象，解决实际问题的意识和能力。在此研讨活动中，大家收获颇丰。
三年级：关注操作 搭建验证意识脚手架
三年级远程集体备课活动围绕《长方形和正方形》展开，分别从教材分析、学情分析和重难点分析展开交流与讨论。主讲人李晨琳老师指出，本单元的教材实施途径大体分为四段：教学面积的含义；面积单位的使用；长方形、正方形的面积公式；面积单位平方厘米、平方分米、平方米之间的进率。引导学生用观察、重叠、数方格等方法比较物体表面或平面图形的大小，同时在教学中注意结合具体实例建立概念。在教学过程中要引导学生通过拼摆、测量和简单推理等活动，自主探索。
北城小学刘烨老师提出，如何帮助学生更好的理解公式的意义？带领学生探索公式的由来是本单元的重难点。
鹤涛小学李珊珊老师提出，要结合实例认识面积，让学生建立初步的面积概念，体会并认识常用的面积单位，并且能够进行简单的单位换算，还要探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能够估计给定的简单图形的面积。
沿河桥小学王莹老师指出要针对学生应该掌握的知识、技能以及解决实际问题的能力进行定量分析。
四年级：掌握“通法”理解“通透”
四年级全体数学老师围绕第七单元《三角形、平行四边形和梯形》展开讨论。首先沿河桥小学朱玲玉老师对本单元的教材进行了细致且深入的分析。本单元教材采用“活动——体验”的教学策略，组织学生做图形，引导他们在“做”的过程中体会图形的特点，主动建构对有关图形的比较深入的认识。在概念教学时让学生从原有经验里提炼出新的数学概念。在习题教学时让学生在感兴趣的操作活动中开展教学思考，发挥空间想象，加强对图形的体验。
随后鹤涛小学孙玉华校长进行了补充，孙校长指出要充分调动学生的已有知识经验，注意新旧知识之间的迁移，从而生成新知的生长点；要关注本单元例题之间是有密切的联系，要从整体入手进行单元备课，然后再落实到每一个例题中去。
五年级：熏染数学文化 润泽数学课堂
五年级全体数学老师通过腾讯会议围绕第六单元《圆》展开研讨。
北城小学的管玉霞老师对《圆》这个单元进行了单元分析，提出教师要在学生掌握圆相关知识的基础上，让学生体会“化曲为直”的转化思想。此外，要让学生动手画，进一步加深对圆的认识，也有利于圆特征的掌握。
沿河桥小学沈洁老师阐述了自己对于本单元教学的建议：在讲解本单元知识点的同时，重视数学文化的熏染，例如可以讲讲祖冲之与圆周率的故事。这样的教学会让学生在开阔眼界的同时感受到古人的智慧。随后，集团内的老师们就《圆》这单元教学各抒己见，并认真记录在集团备课单上。
六年级：构建“知识链”共塑“结构化”
三所学校六年级组的数学老师，通过远程视频，围绕第七单元数与代数的总复习，从教材分析、习题安排两方面进行分享交流。
主讲人李海霞老师对本单元进行了全面详细的介绍和解读。本单元的教学不仅可以帮助学生进一步巩固知识、掌握方法，提高综合运用所学知识解决问题的水平，还可以促进学生进一步感受数学学习的探索性和挑战性。
集团内其他各校的老师积极提出问题、发表自己的见解，大家集思广益，共同探讨，更深入地挖掘教材。
“教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”本次活动，组织有序，教研深入，气氛热烈，为参与教师搭建了相互学习、相互交流、共同提高、共同进步的平台。相信老师们也能以此为契机，把远程集体备课教研活动持续推进，以新课程标准为指导依据，上好常态课，向课堂要质量。
撰稿：季雨薇、各年级备课组
图片：各年级备课组
审核：徐萍