利用特色环境吸引幼儿阅读的积极性

北城幼儿园 陈霞

阅读区是班级阅读氛围营造的重点。对于阅读区角的创设，首先要选择光线好、相对安静的环境，尽量减少外界干扰，让幼儿在区角内能够安心的阅读。阅读区的墙面背景可以选择一些与主题相关的绘本，营造情景，供幼儿讲述或创编，也可以设计好书推荐栏等让幼儿选择最喜欢的图书；提供书架或卡通书袋，图书，分类摆放；可以利用走廊过道，通过图画、照片、作品、好书推荐等方式，巧妙的利用幼儿园每一个墙面及角落，宣传绘本，引导家长、幼儿了解融入绘本。

自制绘本阅读区环境创设考虑到幼儿们喜爱绘本故事类读物，幼儿园走廊可以结合班级主题活动建设绘本宣传墙，绘本阅读不只是看图书，讲故事，还可以是做绘本、演绘本、辩绘本等。将绘本元素融入幼儿园阅读环境中，让阅读成为一种习惯，在环境中感受绘本对幼儿的影响。

兴趣是最好的老师，在幼儿阅读教育中，提供丰富的阅读材料非常关键。传统读物呈现给孩子们的是枯燥的文字，对孩子吸引力不够，幼儿们也难以理解。生动活泼，形式多样的阅读材料，会让幼儿精神饱满，阅读兴趣更高。同时，丰富的阅读材料也有助于幼儿充分理解阅读主题，锻炼语言应用能力。

例：在开展《草原大世界》的阅读活动时，考虑到书中很多动物都是幼儿们所喜爱的，在主题阅读开始前,我首先在阅读室铺上了一层薄薄的人工草坪，四周摆放了几棵高矮不一的塑料树，墙上挂满了各种各样的草原动物图片，尽可能地模拟出非洲大草原的样子。然后给每位幼儿发放一本《草原大世界》，并要求他们在翻到每一页时，走到相应的动物图画面前，模拟一个该动物的经典动作。阅读室里变得非常热闹，拿到新书的孩子们看着图书相互讨论着。然后我引导大家从第一页开始看了起来，第一页里描述的是非洲草原之王-雄狮。幼儿们马上慢慢走到狮子图画下面，摇了摇头，发出阵阵的嗷嗷声，逗得大家捧腹大笑，忍不住继续翻阅下一页。下一页讲述的是长颈鹿的故事，幼儿们便伸长脖子假装去吃塑料树顶端的树叶，生动形象地展现了长颈鹿的风采。通过提供丰富的阅读材料，保证了幼儿在阅读过程中能够更快地理解阅读材料，收到了很好的阅读效果。

在阅读区适当地投入一些地结构材料，可以恰如其分的将幼儿的阅读兴趣点提升好多，让幼儿爱上阅读。孩子们迷上了与星系相关的书籍，区域游戏时，三五成群的孩子们围在阅读区里研究着书上的内容，对照着图片，猜测着内容的真实性。和家长们互动沟通后，在科探区新增了与星系相关的实验器材，并将相关的书籍摆放在与此实验内容相关的旁边。在接下来的区域游戏中，孩子们边看书，变做实验。有孩子这样分享自己的区域体会：“我才发现，地球和月亮相互围着转是这样的！”