在校长李建华谋略与实施下，城西小学已初步形成了“一主二翼”的校园格局，构成了“惟真文化”的西部教育天地——陈家小园校区（城西小学本部）突出“惟真·创新”，打造“科技”之园；天元校区（城西小学东部）突出“惟真·尚美”，打造“书香”之园；城港校区（城西小学北部）突出“惟真·厚德”，打造“诚信”之园（该校区是在学陶、研陶中成为省陶研实验学校基础上形成的）。合而不同，园园有亮点，但根基紧相连。“阳光学生，幸福教师，和谐校园”是三校区全体师生的共同追求与幸福旨归。如此，以创新校园文化建设和“惟真”课程研发，来打破因区域、生源良莠不齐等原因制约学校发展瓶颈，全面提升学校的软实力。 

为实现如此美好的的教育愿景——晨曦之光“城西之梦”，几年来，在前任校长张秀云、现任校长李建华及领导班子的亲力亲为下，锐意进取，通过研究、开发“惟真”课程来丰富师生的校园生活，推动个体生命的持续发展。

 “惟真”课程的构建模式是1+n+n+n。“1”是学校着力打造体现“惟真”体质的高效课堂模块（暨“创设灵动、有趣的教学情境，构建有效的课堂教学，踏上学科教学的求真、求实之旅，已达成熟的教学范式，追求城西教育的时代之梦，编织让城西成为崇川名校的理想之门“梦之蓝”）；第一个“n”是指遵循校情，学校研发的的校本“惟真”课程，包括国学课程、学法课程、棋类课程、科技知识普及课程、环保教育课程等，这些是纳入课表的全体学生必修的非国家课程；第二个“n”是指学有所长的教师开设的个性化社团课程，学生可以根据自己的兴趣来选修，目前，三个校区共开设近60个（数据不详）社团，每周至少进行一次活动；第三个“n”是校外志愿者进入校园提供的个性化社团课程，包括家长志愿课堂、专家型志愿课堂等，学生根据自己的兴趣选修。一年来个性化社团课程的开发，为学生提供近900个课时的义务辅导，让学生个体生命的发展有了更多的选择性。