成人数目

1人

儿童数目

2人

观察者

李香玉

幼儿姓名

秦王秋、房魏伊

幼儿年龄

5岁

环境

教室

观察目的

培养幼儿良好的游戏习惯

观察目标

观察幼儿是否养成良好的游戏习惯

观察记

       区域游戏中，秦王秋、房魏伊正在玩角色扮演。秦王秋是美甲店里的美甲师，房魏伊是来美甲的顾客。只见秦王秋拿着美甲书，给我们的小顾客挑选款式。她还介绍起每个款式的特色。介绍完以后，就认认真真的给顾客做起了指甲。做完指甲，我们美甲师还和顾客一起欣赏。

评价分析

爱美是幼儿的天性。本班幼儿比较喜欢指甲贴，经常看见幼儿指甲上贴着指甲贴。根据幼儿的兴趣特点，我们在班级开设了这个区域。活动中，两个幼儿有陪家长去做美甲的经验，所以她们熟悉一整套流程。

支持策略

1. 能培养孩子的规则意识
扮演类游戏能够在很大程度，上促进孩子的心理能力和对行动的控制

力。所以经常做这种游戏是对孩子有好处的。而同样的，经常做这种游戏的小孩子，会在游戏的过程中模仿大人们的行为，并且制定合理的规则。
      孩子们多数角色扮演的形象都是成年人，比如像爸爸妈妈，售货员、老师等等，这样他们通过角色扮演能够在很大程度上更熟悉规则，他们会去模仿大人们的一言一行，包括规则意识。

2. 锻炼孩子的社交能力。

孩子们通过创造和拟定角色，能让他们在和朋友相处中增加交流讨论的

机会。而讨论的过程也正是提高孩子交际能力的时机，通过和同伴们的交流，孩子的思维语言方式能够得到更好的锻炼，而且在和其他孩子的游戏过程中，孩子们之间的情感也会联系得更加紧密，更有利于促进彼此交流沟通。
    3.更有利于提升孩子的情商
    孩子在游戏里会能学会站在角色的角度里想问题，这样能够让孩子在以后学会换位思考，而且孩子们也能够对别人所产生的情感提前作出预判，这对孩子的情商培养是相当有利的，也能提升孩子的同理心。