成人数目

1

儿童数目

6

观察者

陈丽

幼儿姓名

沈栎

孙嘉佑等

幼儿年龄

4

环境

晨间活动

引导幼儿探索飞盘、尾巴的多种玩法，体验游戏带来的乐趣。

观察目标

1.发展幼儿腿部力量,培养幼儿的竞技意识。

2.学习飞盘、尾巴的多种玩法。

观察记录

       在进行户外活动的时候，我为每个孩子都准备了一个尾巴、飞盘，但我没有急于告诉小朋友们尾巴、飞盘怎样玩，而是启发他们自己动脑筋想一想尾巴、飞盘可以怎样玩。有的说可以踢着玩，有的说可以用头顶着玩……来到操场上，我先让他们自由探索尾巴、飞盘的玩法，孩子们有的夹着玩，有的用头顶着玩，有的抛着玩，玩得非常兴奋，小小的尾巴、飞盘到了孩子们的手里，好像有了生命。面对这个小小的玩具，孩子们充满了好奇，虽然没有我的介入，活动照样进行的有声有色。

评价分析

在尾巴、飞盘游戏开展的过程中，通过观察我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法和加深运动的难度，幼儿游戏时玩法方式单一，受年龄及生活经验的局限，他们不能拓展更宽的游戏空间。为此，我们在教研活动中展开了讨论，老师们都提出问题的看法和解决的方式，最后一致认为，教师应以参与者的身份加入游戏，创设一定的游戏情景，用幼儿感兴趣的方式来玩尾巴、飞盘。我们根据幼儿年龄特点开展了“打猎”、“森林运动会”、“走小路”、“小马运粮河“、“小兔与狼”系列等情境尾巴、飞盘游戏；幼儿的平衡、投掷等能力得到了发展，并在游戏中体验快乐使活动的内容丰富起来。

支持策略

 根据以上老师们提出的问题以及活动策略，我对孩子们的活动进行了调整，首先我根据小班幼儿的年龄特点，给孩子们创设了有趣的情境《小兔子和大灰狼》的故事，然后再以故事中的小兔子要躲避大灰狼的故事情节，引导幼儿用夹尾巴、飞盘学小兔子跳，这样情境游戏的方式既让孩子们产生了游戏兴趣又有效的得到了体能上的锻炼，效果非常好。

在活动中幼儿能自发的创设情境，进行游戏，能主动寻求同伴一起游戏，说明幼儿能主动进行交往，在游戏中遇到困难也能主动帮助他人，体现了幼儿间友爱的良好品质。

为幼儿提供更多的材料进行游戏，在游戏中拍摄出照片或视频请幼儿欣赏观察，让幼儿在照片或视频中发现优点和不足，优点进行学习不足进行改进。 结合活动的内容为幼儿进行安全性的教育，让幼儿更好的进行自我保护。