小班游戏活动案例《小纸杯大乐趣》

游戏点亮童年

观察孩子的行为、倾听孩子的声音

一些关于游戏的故事

正在我们身边悄悄地发生

观察时间       2021年12月10日

观察对象       张齐桐、张梓铭

观察时长       15分钟

记录时长       10分钟

游戏材料        纸杯

活动背景

建构区的纸杯一直是孩子们最钟爱的，每到区域游戏时间，第一个选的就是进建构区进行纸杯搭建。从一开始的纸杯长龙→纸杯架空垒高→从用单一颜色的纸杯到用各种颜色的纸杯搭建纸杯城堡……

本次纸杯城堡的搭建是由两位小男生一起发起的，每次搭建快成功时都会不小心地被同伴碰倒。但他们不放弃，相互配合，在搭建的过程中，不停地学习不停地成长。

观察与记录

镜头一：纸杯垒高——小“惊吓”

“哎呀，我碰不到啦！”闻声望去，只见张齐桐、张梓铭正在建筑区搭建纸杯，他们用许多颜色的杯子逐层垒高。当张齐桐小心地将第四层放好的时候，激动地拍手喊着“纸杯比我高啦，纸杯比我高啦！”“我要继续搭第五层啦！”“哎呀，我碰不到啦，张梓铭快来帮帮我。我要搭一栋纸杯城堡。”

张梓铭嘴上说着“来啦来啦”，手上快速地拿起蓝色、黑色纸杯向上面一层搭区。只听“哇”的一声，原来是张梓铭刚碰到中间层的纸杯时上面两层的纸杯塔全部倒了，还“撞”到了张齐桐身上。张齐桐不开心的眼神看向他，他挠着头不好意思地笑着说：“对不起！”张齐桐笑了，她一边将散落的纸杯收在一起，一边对一起整理的张梓铭说“快点把纸杯收起来吧。

镜头二：第二次搭纸杯—有规律

 ‘“我们继续搭小城堡吧’’张齐桐对着张梓铭说，两个人合力搭建，张齐桐负责下面的几层，张梓铭负责上面的高层 。“下面一层蓝色放在这里不要动了，在上面一层还继续用我们刚刚用的橙色。”张齐桐说。“那第三层就用我最喜欢的粉色吧”张梓铭说着，把第三层的粉色也搭好了。

“张梓铭、张梓铭，你那里还有没有绿色呀？我这边还少了绿色”“有呀，我来帮你把绿色搭上去”说完，王子小就小心翼翼地把绿色纸杯搭完了。这时张齐桐低着头说“现在我们已经把蓝色、橙色、粉色、绿色的纸杯全部都搭完了，但是上面我还想要搭更高的城堡怎么办呀，没有颜色了？”张梓铭说“我们还有剩下的粉色、绿色、橙色纸杯呢，我们用这些杯子继续搭吧。”

接着，他们俩人继续合作，把第五层中间放了粉色，两边放了绿色杯子，到了第六层的时候，张齐桐说“我碰不到啦，张梓铭你来试试能不能向上搭了”张梓铭开心地说“好的，让你看看我搭得有多高！”说着，她把第六层搭了两个橘色，第七层放了一个绿色。“张齐桐，你看、你看，我搭的好高呀！你要多吃饭，才能像我搭的这么高！”张梓铭得意地说。张齐桐开心的对着张梓铭鼓掌，说“我们今天的城堡搭的可真高呀，我也要多吃饭，我也要向你一样把城堡搭得这么高！” 

游戏分析与解读

一、同伴交往能力增强

 在纸杯搭建游戏中，两人能分工合作，相互配合。例如：当张齐桐缺少绿色纸杯时，她问张梓铭“你那里还有没有绿色呀，我这边还少了绿色？”而当她搭建到第六层时遇到了困难，她又向张梓铭询求帮助“我实在碰不到啦，张梓铭你试试能不能搭上去？”两个好朋友一边交流、一边合作，一起完成了城堡搭建任务。

二、建构能力逐渐增强

可以从以下几个行为看出幼儿能力的提升：

1.张齐桐和张梓铭搭建的最下面一层的纸杯没有倒，直接放在那里不动，他们继续向上搭。

2.搭建过程中，他们每一层的颜色都不一样，当需要的颜色纸杯用完之后，他们俩商量着用不同颜色的纸杯继续向上搭。

3.在张梓铭经过第一次不小心把纸杯碰倒之后，第二次继续尝试城堡的时候，她更加小心地搭建纸杯。

我的反思

1.立足《指南》，对幼儿提出挑战垒高

架空的搭建技能幼儿已经能熟练掌握，鼓励幼儿在原有基础上进行更高难度的建构，利用其他的建构技能将《纸杯城堡》进行再创造。

2.满足需要，为幼儿提供充足材料

游戏中我们可以发现，新材料的投入可以发散幼儿思维，让幼儿进行创造性游戏。所以在建构游戏中，我们要根据幼儿的需要，准备多种类型的材料供幼儿搭建。

3.经验共享，利用分享环节

请所有幼儿一起讨论本次游戏的有趣之处，有什么新的发现，将游戏中良好的同伴交往行为以及创新的搭建方式分享给所有幼儿。

可能生成的教育契机

1．支持幼儿选择多种材料进行垒高和搭建城堡，让游戏更具挑战性。

比如：可不可以增加各种形状、大小的材料来运用到纸杯中，增强搭建纸杯城堡的难度？

2．创设数学活动。

通过“颜色””大小“的教具来帮助他们找规律。