幸福新城幼儿园(区域游戏)观察记录
幸福新城幼儿园(区域游戏)观察记录
班级 | 中一班 |
日 期 |
2022年11月 |
起止 时间 |
15:00—15:30 |
成人数目 |
1 |
儿童数目 |
1 |
观察者 |
袁佳敏 |
幼儿姓名 |
肖云祁 |
幼儿年龄 |
6岁 |
环境 |
教室内 |
观察目的 |
观察幼儿日常交流情况。 |
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观察目标 |
1.看幼儿能否清楚表达自己的想法。 2.和伙伴游戏时能否友好交流。 |
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观察记录 |
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评价分析 |
我分析了各种原因。 1. 幼儿以自我为中心,不替别的幼儿着想,幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段,自我意识产生之后,幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用,这一时期“自我中心”占了上风,所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的,他们往往不去考虑别人。 2. 幼儿受到家庭的影响,家庭成员间进行语言交流,往往认为自己不必客气,常常有意无意地以命令式的口气说话,给孩子造成了不良影响。 3.情绪的好坏也能影响孩子说话的口气,幼儿行为很少受理智控制,主要受情景和情绪的影响。 |
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支持策略 |
首先,我在班级更注意从自身做起,避免用命令的口气对幼儿讲话,创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护,其次要耐心细致地给幼儿讲道理,让他们懂得人和人之间是平等的,请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你,说话像下命令、别人会讨厌你,不愿帮助你。我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后,要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性,随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人,老师就告诉他:“心里有什么不高兴的事就告诉老师,用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。 |