成人数目

1

儿童数目

3

观察者

刘玉兰

幼儿姓名

张博涵、唐艺菲、赵瑞涵

幼儿年龄

5~6岁

环境

益智区

观察目的

     对于数与点数的识别。

观察目标

    1.观察幼儿在进行数字认知活动时所呈现出来的表达能力。

    2.观察区域的材料投放是否合理且丰富。

    3.提高幼儿的认数能力。

观察记录

       区域游戏开始后，张博涵、唐艺菲和赵瑞涵选择在益智区进行游戏，他们拿来了一副牌，张博涵提议说：“我们玩比谁的点数大的游戏吧。”其他两个小朋友都赞成。游戏开始了，他们先商定好了规则，把所有的牌都面朝下铺在中间。他们三个人摸好牌将手伸到中间打开，对比大小。这个时候张博涵手上是8，赵瑞涵是7，唐艺菲是6，赵瑞涵说：“唐艺菲你是9你最大。”张博涵看了一眼说：“这不是9是6，你看上面只有6个点，我的最大。”赵瑞涵说；“好像是，我看错了。”于是其他两个小朋友把牌全部给了张博涵，游戏继续。

评价分析

1.孩子们在游戏开始前先商定游戏内容和游戏规则，说明他们的合作能力更强，他们能够与同伴共商游戏规则，合作游戏。

2.在游戏中，我发现张博涵不仅会看数字还会辨别上面的点数，通过点数来辨别谁的最大。

支持策略

1.在日常的活动中，可以渗透一些点与点数的知识，帮助他们理解点与点数之间的关系。

2.在游戏开始前，要帮助孩子去制定游戏规则。