成人数目

1

儿童数目

1人

观察者

周明月

幼儿姓名

张恒溢、季子誉

幼儿年龄

6岁

环境

操场

观察目的

培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

观察目标

1.幼儿在户外活动中如何主动发现、创造并尝试跳绳的多种形式玩法。

2.教育幼儿养成做事认真的好习惯。

观察记录

户外活动时间到了，幼儿拿跳绳来到操场围成园做热身运动。热身结束后是自由练习时间，十分钟后，发现季子誉拿着跳绳去找张恒溢，说:“张恒溢，咱俩一起玩吧。”张恒溢说:“好啊。”于是季子誉将跳绳的一头交给张恒溢，自己手里拿着另外一头，两个人开始你追我赶，其他小朋友看到后，也跟着模仿起来，场面开始混乱，又到了户外活动时间，这一次我提出要求:不能两个小朋友拿着跳绳奔跑。刚开始，大家都很认真练习，但不一会儿，大部分幼儿就把跳绳放到一边去玩其他的。这时我邀请保育老师和我进行三人跳绳，小朋友们立即被吸引过来。吵着嚷着:“老师 ，我也想试试，我也想试试。”

评价分析

大部分幼儿已基本掌握双脚蹦跳的方法，渐渐失去新鲜感，渴望尝试新的玩法，便出现了两人拿着跳绳奔跑，但参与人数较多，出现碰撞或跳绳相互缠绕的问题，于是,提出双人跳的玩法,孩子们发现了新的玩法，纷纷尝试。

支持策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出要遵循幼儿的发展规律和学习特点，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

首先，给与幼儿充分自由的环境，让他们自由发挥,探索新的玩法。

其次，教师适时介入，启发幼儿。当幼儿的前期经验不足时，教师应适当介入。

再次，在幼儿出现合作问题时，教师应先观察幼儿之间是如何解决，再根据观察情况进行适当的引导。