弘扬师德师风，争做“四有”老师

——虹桥三园师德师风建设系列活动总结

百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本。为深入贯彻落实进一步加强新时代教师队伍建设，进一步规范教师从教行为，努力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，按照教体局要求，虹桥三园近期在全园展开了一系列师德师风建设活动。

　　这次系列活动以集中学习、签订承诺书、开展立德活动等多种形式开展，徐园长强调了开展此次教育活动的目的和意义，明确了开展师德师风建设要以“党的二十大精神”为指导，并且把这一精神贯穿到整个教育活动中，使活动真正为教师服务，切实提升教师的职业道德素养。师德师风状况关系到幼儿园教育工作状况和孩子们的健康成长，开展师德师风教育就是为了更好的开展幼儿园教育工作，提高教师队伍的整体思想、道德素质，促进我园有效提升教育教学质量的有力措施。活动中引导全体教师首先进行自查，并认真学习《教师法》、《幼儿园教师专业标准》等相关内容，并做表率。同时通过对违规违纪的教师案例的解读，明确了违法违纪行为处罚规定，提醒大家规范执教的必要性，进一步坚定了老师们教书育人立德树人的信念，帮助每位教师加强思想政治意识、规矩红线意识，提高教师素质，自省、自纠、自尊、自律，示范引领，争做“四有”好老师。

　　全体教师认真地签订了《教师师德师风承诺书》，郑重承诺爱国守法，爱岗敬业，始终秉持关爱学生、尊重家长的态度，树立终身学习为人师表的追求。老师们表示，会严格要求自己，不断完善自己，及时查找自身存在的师德师风问题并进行反思，争做“四有”好老师，树立良好的师德师风形象，用自身高尚的道德情操、崇高的理想信念、扎实的学识及仁爱之心引领幼儿的成长。

师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。德育也是幼儿教育中的重要一环，是素质教育的基石。我园携手虹桥社区党工委，邀请江苏省海域执法监督中心的科普讲解员为孩子们普及了海洋知识，提高了孩子们对海洋环境保护的意识。他们带来的海洋生物标本也引起孩子们浓厚的兴趣。活动中孩子们兴致勃勃，认识了各种各样的海洋动物，认识到保护海洋的重要性。

李吉林老师为我们树立了光辉的教师职业人格典范。李老师不仅具有卓越的认知品质、能力素养，而且具有卓越的人文品质，她的无与伦比的教育情怀、教育创造精神、教育审美精神，都为我们树立了光辉的典范。从“情境教学”到“情境教育”到“情境课程”，李老师一直把根扎在实践的土壤里，她把课堂当作辛勤耕耘的希望的田野，永远站在教育教学的现场，让教育现场成为教育的情境，值得我们去学习，从她的人性光辉中领悟人生的意义，探寻教育的真谛。于是我们在幼儿园开展了“像李吉林那样做老师”的教育活动。小班年级组的老师通过观看李吉林老师的纪录片，了解和学习李老师的先进事迹。同时通过阅读学习并摘抄李吉林老师的情境教育，朗读各自的摘抄学习内容，交流学习，充实自己，共同进步。老师们还开展了教师演讲活动，对于这次李老师先进事迹和情境教育的学习和感悟进行了演讲，每个人都分享了自己的心得感悟。中班年级组的老师选择了每人读一本李吉林的书，然后集中分享感悟和心得，研讨出适合自己的教育方法，学习优秀的师德风范。大班年级组的老师围绕争做四有好老师，立下自己的师德诺言，将学习到的优秀事例实践到自己的工作中去，走进幼儿内心，真正关心幼儿，做幼儿喜爱的好老师。

教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。教师的一举一动、一言一行将对孩子产生直接而持久的影响。因此，教师一定要注意自我形象的塑造，成为幼儿学习的楷模。品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。我园会把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力树立教师新形象，开辟教育工作新天地，推动人民教育事业快速、健康的发展。