为深刻领会《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，完善以促进幼儿全面发展为导向的学前教育质量评估体系。5月26日，南通市幼儿园落实《幼儿园保育教育质量评估指南》第二次现场会在南通市市级机关第一幼儿园新城分园举行。南通市教育科学院、崇川区教体局、崇川区教师发展中心、南通大学相关专家、南通市各县(市、区)幼教教研员、幼儿园园长、骨干教师近200人出席本次活动。

园所参观，悦见成长

机关幼儿园是一所历史悠久，传承红色基因的童年摇篮。从十一五到十四五，我园先后以“乐和”园本艺术课程、“亲历式”历行活动，“生长式”课程开发为方向。在观察中看见儿童，在倾听中悦见儿童，在行动中亲身经历，在亲历中自然成长，积淀出深厚的“行见”园所文化。

这里的一花一草、一树一木、一墙一景都是对教育的热爱与坚守。环顾园区的环境，充满儿童生活的场景，无不折射出儿童是这里的主角，在“让儿童的每一天充满故事”的期待下，看见儿童生长的力量。

游戏观摩，共享美好

“区区”小事，“角角”生辉。每一位儿童都投入其中，在自由、自主、创造、愉悦的氛围下，自选区域，自选材料，自主游戏。在游戏中大胆冒险，专注探索，快乐创造。

游戏分享，重构经验

游戏分享时，儿童自由表达游戏过程，倾听他人游戏经历，借鉴和重构自己或他人的经验，不仅仅关注当下的活动，更关注问题的延续，教师通过倾听、记录、追问、追随的过程中，让游戏的发生与发展充满无限可能。

活动展示，聚焦学习

我园徐姝姝老师，如东县锦绣幼儿园顾娟老师，如东县碧桂园幼儿园吴燕老师，分别展示了大班健康《趣味室内跑酷》，大班数学《寻找小精灵》，中班韵律《小马运粮》。从儿童的立场出发，通过体验、操作、合作等多种形式创设游戏化的活动情境，让幼儿在“玩”中体验，在“玩”中实践、在“玩”中感悟，形成了良好的师幼互动，高效的探究过程。

课程分享，品味生长

课程见证了儿童、教师与课程同生共长的足迹。我园陈丹丹老师和薛冬云老师分别分享了中班课程《斑马快递诞生记》和大班课程《我们的一条街》。追随儿童的兴趣，倾听儿童的声音，发挥儿童的自主，分享儿童的快乐，与儿童一同行走在课程生长的道路上。

专家引领，共话发展

教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

与会老师先后听取了机关一园课程改革实践团队、南通大学博士团队、其他区域学前专家的讲座分享，黄嫄园长进行了题为《生长的儿童，生长的幼儿园》的讲座，从传承历史，行见润心；扎根研究，历行养心；实践追寻；课程生长，倾听于心四个方向汇报我园的生长历程。

张慧炜副园长进行了题为《“生长式课程”模式下，幼儿园的“破”与“立”》的讲座，在不断打破传统的教育教学理念和建立新的课程实施体系的转化中，迎来我园课程发展的新契机。

南通大学的钱慧博士做了题为《幼儿园生长式课程：理论与实践——基于8所幼儿园的课程改革探索》的讲座，通过专家团队的理论引领，幼儿园的实践与摸索，基于幼儿发展的特点，创生出新的课程观及课程理念。

通州湾实验幼儿园胡春梅园长带来了题为《走近“安吉游戏”，成就“乐活”精彩》的讲座，通过挖掘资源，打造园本特色；尊重儿童，塑造诗意童年；追本溯源，成就教育自信三个方面，详细介绍了外出学习时的所见所得所思，在经验和理念的冲击下，保持教育的初衷。

南通市通州区洞庭湖路幼儿园喻琴园长做了题为《在幼教畅想中追寻诗意人生》的讲座，从畅想——心存美好，追寻——厚植情怀，成长——享受教育三个方面，展现了园所青年教师的职业追求与情怀，在专业成长的过程中蜕变成更加自省、自在、自得的幼教工作者。

江苏省特级教师、通师一附幼儿园园长方景融，以第二场现场会对自我的提示为纲做了简短点评。

最后，南通市幼教研究员陈爱萍老师对活动进行总结和点评。她充分肯定了本次活动的实践意义，将《幼儿园保育教育质量评估指南》真正着眼于儿童的发展，不断优化课程建设。

在时光里赶路，在互学中提升。希望老师们赓续教育使命，不忘教育初心，知行合一，给孩子一个快乐的童年。