春之美，在于希望与勃发；教之美,在于分享与提升。为提升班主任的德育工作能力和管理水平，加强学校班主任队伍建设，给班主任创造更多交流展示的平台,促进班主任的专业成长，4月29日，五里树小学开展了以“智慧共生，育人有道”为主题的班主任育人故事分享会。两位优秀班主任用真实鲜活的典型案例，唱响动人的师爱之歌，探寻教育生涯的重要意义。

会议伊始，学生处黄淑平主任结合自己多年的班主任工作经验，讲述了如何帮助学生养成良好习惯和搞好家校关系，希望大家做智慧型班主任，在实践中探索、在经验中总结行之有效的班主任工作方法，激励我们时刻把学生记在心中，时刻叩问自己的初心，担当育人使命，努力寻找适合自己亦适合学生的“爱生之路”。

随后，两位优秀班主任分享了他们的育人经验和感人的育人故事。

葛苏丹老师分享的题目是《以共情为底色，做有温度的教师》。她认为制度的目的是让其真正成为规范学生行为、帮助学生培养良好习惯的催化剂，从而谱写班级规范序曲；采用多种方式培养学生的自主管理能力，来营造班级磁场；并且注重家校共建，及时分享学生动态，形成教育合力；她还利用好课余时间，和学生有效沟通，时刻关注孩子的情绪变化，及时换位思考，打破学生心灵的堡垒，让学生在学习中、生活中有更多的获得感。

李颖老师从特色个别交流方式、用智慧去管理班级、通过专注力游戏训练三部分分享了她的班级管理经验。特色交流方法即陪伴学生，严格不失关怀；用智慧去管理班级就是根据班级情况召开特定主题的班会，让每个人都在班级中有认同感；并且通过形式多样、丰富多彩的游戏，来提高孩子们的专注力，从而提高孩子的课堂听课效率。

活动最后,学生处黄淑平主任针对两位班主任老师的育人故事进行了专业点评。黄主任肯定了两位老师的育人理念和教育智慧，为他们在日常的德育工作中体现出的爱心与耐心而感动，也很高兴老师们愿意将自己的德育成果以文字的形式写出来。黄主任的专业点评让与会的班主任们受益匪浅，大家深感无论是作为班主任还是普通教师，都应该在育人之路上多探索、勤实践、多反思、勤总结，进而能讲好一个个属于自己的育人故事。

本次育人故事分享引起了与会班主任心灵的碰撞与共鸣，展现了班主任教育的智慧和对孩子们无微不至的关爱与引领。我们要做教育的有心人，以生为本，做有温度的班主任；加强研学，做有深度的班主任；要有组织协调能力，做有广度的班主任；要信念常在，做有高度的班主任。我校班主任一定会不断进取、潜心育人，共同培养五小少年茁壮成长。

报道：邵峰

图片：马杰

初审：黄淑平

复审：周文军