冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。沐浴着冬日的阳光，为实现优势互补和资源共享，进一步落实新课标理念，发挥集体智慧，创新教学思路，促进教师专业成长，1月3日上午，张謇一小教育集团六年级组数学老师们如期开展远程集体备课教研活动。

五里树小学蒋燕老师分享了六年级下册数学图形与几何领域的期末整理复习课——《长方体和正方体整理与复习》教学设计。她先结合教材进行深度分析，设计整理复习教学目标，确定教学重难点，以发展学生数学学科核心素养为中心，围绕本册书的图形教学设计学生学习活动。

借助复习课的“理、练、评、增”教学模式，帮助学生进行易错点查找，搭建整体数学知识架构。学生已经在单元整理时画出过单元的思维导图，在期末整理复习课上再运用，不仅可以帮助学生回忆理清所学知识，更能提升学生自主学习的能力，还可以增加新的补充点内容，提高学生归纳整理学习能力，使学生在亲身体验中构建知识架构，打通知识之间的综合运用点。

接着，各个学校的老师畅所欲言，为打造一节更好的课堂群策群力。

唐闸小学顾清老师：本节课主要通过三个问题启发学生回顾并整理本学期学习的长方体和正方体的特征，表面积和体积的计算方法，以及有关的实际问题。同时安排了5道练习，帮助学生进一步巩固长方体、正方体的有关概念以及表面积和体积的计算方法，提高解决实际问题的能力，发展空间观念。

张謇一小邵燕老师：认识立体图形是学生空间观念发展的一次飞跃，我们认为在复习时要注意几点：1.整理知识，形成体系。复习时不能一问一答地简单复习概念，而是要引导孩子从概念，单位名称，计算方法易错点等方面进行系统整理，在头脑中形成知识框架，并且自己书面整理出来，课堂上大家互相补充交流，在梳理中建构出自己的知识体系，引导学生比较辨析认识图形之间的联系和区别。2.研究学生的实际情况，在训练中提升。复习课主要通过一定的练习题来巩固所学知识，所以习题要精选，要注意选题的典型性，针对性，灵活性等原则，要善于从不同的角度，学生的弱点以及容易迷惑出错的问题，多加训练。多让孩子解决和生活实际有关的问题。3.让孩子享受成功的快乐。复习课时，有一部分孩子掌握不错，所以我们要给孩子勇气和热情，放手让孩子走上讲台，让会的教不会的，让每一位孩子在不断完善整理结果和解决问题的过程中，真正体验到成功的快乐，树立学好数学的信心。

天生港鲁清清老师：数学具有严密的知识结构及逻辑体系，每一个知识点都处于一个整体之中，整体中的各个知识点之间存在着密切联系，长方体和正方体的知识处于主体图形的知识结构中，在长方体和正方体知识的复习中，可以引导学生在已知和未知之间建立联系，在特殊与一般之间，在要素与整体之间构建联系，使他们感受数学的整体性，提升数学学习能力。在旧知与新知的联系中，学生对相关知识和方法达到深层次的理解，认知结构进一步优化，学习能力得以提升。

启秀市北韩晨晨老师：就大多数学生来说，对长方体、正方体特征的认识会比较清楚，他们能指出相对的面、相对的棱，能识别长、宽、高；掌握了长方体、正方体表面积的概念，但计算表面积的方法可能会有遗忘，尤其是涉及五个面、四个面计算的实际问题，解答时会出现困难；会求长方体、正方体的体积，但体积概念可能还比较淡薄，尤其是求容器的容积，可能障碍较多。为此，教学时应十分重视空间观念的培养，在帮助学生建立正确概念的基础上，鼓励他们开展空间想象，利用鲜明的概念或表象，通过形象思维，探索解决问题的方法。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。集团六年级数学组教师将以此次研修活动为契机，学他人之长处，促自身之成长。愿教研的灯火光芒万丈，指引我们步履不停，一路生花。

撰 写：蒋 燕

初 审：管勤燕 郭 彤

复 审：周爱军