缤纷的色彩，让我们的生命充满了活力，让我们的世界美好多彩。孩子的世界就是七彩的乐园，孩子们对色彩绚丽的外界环境也极为关注。
嫩绿的新芽、翠绿的草地、金黄的麦田、白色的雪花……这些颜色里包含四季的更替，蕴藏着大自然的秘密。
孩子对身边五彩缤纷的世界充满了好奇，绚烂多彩的世界也引起了孩子们更多的思考与表达。接下来，让我们一起跟随孩子们的脚步，走进多彩的颜色世界吧！
我们通过调查表的形式了解孩子们喜欢的颜色，尊重他们对色彩认知的同时，提升对色彩的敏感度。
教师思考：从三岁起，儿童就有了对颜色的感知与认知，并在日常生活中不断地探索各种颜色，并运用它们来进行搭配。教师是孩子们学习活动的支持者、合作者、引导者，孩子们对颜色充满了无限的探索欲望，作为教师应该把握色彩敏感时期，不断促进儿童的感官与智能发育。
有了对颜色的调查和前期探索，孩子们对于色彩有了更为深入地兴趣，经过一系列的讨论，也有了更多自己想要去探究的问题。
在活动中，幼儿有了很多打破以往认知的新发现，也有了自己的新思考，如：很多的植物颜色越来越深，大自然中绿色的种类要远比彩笔的绿色种类丰富，树叶有那么多不同的颜色。
小结：大自然的五颜六色与太阳光有关。太阳光由七种单色光组成，大自然在复杂进化过程中选择性的吸收光使得色彩变化多端，世界如此美丽！
树叶中有一种物质叫叶绿素，阳光会让树叶产生很多叶绿素。太阳越大，叶绿素吃的越饱，树叶就越绿。
夏天太阳很大，树叶就会有很多养分，有很多叶绿素，从而就会变的很绿；秋天阳光没那么大，叶子缺少水分、老化、叶绿素变少，树叶就会变黄。
就让我们去看看，当简单的材料融入孩子们丰富的想象和创造力时，会激发出怎样的火花！
教师思考：孩子能从多方位、多角度感知自然界中丰富多彩的颜色，发现色彩的奇妙变化；可以更加关心周围环境，享受发现、表达、创造的乐趣，激发热爱自然、热爱生活的美好情感。
我们希望走进色彩的世界，和孩子们一起去探究、感知、理解、体验，在奇妙的彩色之旅中共同感受美、发现美、表现美、创造美。
有趣的寻色之旅结束后，孩子们丰富了对颜色的认识，对颜色也有自己的想法。
为了满足幼儿的探究兴趣，我们开展了“认识三原色”活动。蓝色宝宝和黄色宝宝抱在一起会发生什么故事呢，和老师一起来看看《小蓝和小黄》的绘本吧！这个故事中蓝爸爸和蓝妈妈为什么认不出小蓝？因为小蓝小黄抱在一起变绿啦！
孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式，对颜色的变化有了较深入的了解。颜色如同调色板上的彩虹，缤纷了世界，也斑斓了孩子们的心灵。哇！不同的颜色混在一起，真的会变成不同的颜色！
原来红、黄、蓝就是颜料“三原色”，将红、黄、蓝用不同的比例混合，可以调制出好多好多不同的颜色哦！
教师思考：《指南》中指出：“要培养幼儿的探究意识和初步的实验操作能力。鼓励和支持孩子大胆联想，积极操作，激发幼儿持续操作的兴趣，并在实践操作中探索物体并关注动作产生的结果。”在探秘变色的过程中，孩子们通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习，他们的观察能力、动手操作能力和表达能力得到很大的提高，同时也激发了他们的求知欲和探究欲望。
颜色的奥秘千千万，我们喜欢五颜六色的颜色，它给我们一个五彩缤纷的世界！
当更多的色彩宝宝碰撞在一起，又会发生什么神奇的变化，有趣的事情呢……
将颜料滴在纸上，再用吸管吹一吹。“颜色宝宝就像长了胳膊和腿一样！”真是太有趣了。
当染色遇上融合，孩子们尽情发挥想象，纸上生“花”，创造出一个个五彩斑斓的作品。
教师思考：《指南》指出艺术领域指出:“引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”每个孩子心里都有一颗美的种子，为了帮助孩子们感受美、表现美、创造美，释放孩子爱玩的天性，在运用各种颜色，进行砸画、吹画和染色的过程中，孩子们关注到变出的各种图案和造型。开启了一段想象的创作之旅！
教师思考：《指南》指出艺术领域指出:“引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”每个孩子心里都有一颗美的种子，为了帮助孩子们感受美、表现美、创造美，释放孩子爱玩的天性，在运用各种颜色，进行砸画、吹画和染色的过程中，孩子们关注到变出的各种图案和造型。开启了一段想象的创作之旅！
颜色除了能装点世界，它有没有自己的特殊意义呢？神奇的颜色，在我们的生活中还有其它的作用呢！快来看看哪些颜色会说话，你能听得懂它的“语言”吗？
马路上也有颜色，是什么呢？原来是交通信号灯。它是要告诉我们：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
安全标志醒目的颜色，时刻在提醒我们，要注意安全。
在我们的生活中，垃圾分类已经成为全民行动。垃圾分类中，颜色就起到了很大的作用。让我们一起来看一看吧！
红色是有害垃圾桶。绿色是厨余垃圾桶。灰色是其他垃圾桶。蓝色是可回收垃圾桶。
教师思考：“生活即教育”——生活中涉及的方方面面都包含着许多道理和知识，都有可能成为幼儿科学启蒙的素材。孩子们就像小小的探险家，在与周围环境的互动中，一步步揭开世界的神秘面纱，逐渐认识和理解这个世界。
孩子们喜欢五彩斑斓的色彩，在缤纷的色彩世界中，他们充满了好奇，且有强烈的探索欲望。现阶段是孩子感受色彩和表现色彩的最佳时期，我们从孩子们的生活经验入手，通过看、寻、画、变、玩等多种渠道，激发他们对色彩的探究和兴趣。在实践过程中，孩子们始终是主体，在"好奇一探究一发现一了解"中，不断探究色彩的多变性，学会了独立操作，萌发了探索的欲望，也收获了自身的成长！
小朋友们对生活中的色彩自然融合变化的发现和体验不会止步，让孩子在感受到自然的奇妙生活的美好的同时，也将会更加善于发现美、感受美、表现美。
