劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分，在劳动中，幼儿的已有经验、兴趣、习惯、能力、学习品质等个人特征，能够通过行为、劳动的过程和结果外显。从这个意义上说，劳动与“游戏”一样是幼儿园重要的教育手段。每周五，学田幼儿园都会开展“全园劳动日”活动，在这一天里，全体总动员，个个都争当劳动小能手。

劳动不仅仅是汗水，还需要自我服务的能力，当孩子们可以照顾好自己时，他们也会更愿意帮助他人。今天的劳动日，刚入园的小班弟弟妹妹们学习自己洗小手，他们将小手洗得干干净净，并且能认识标记，找到属于自己的毛巾。

虽然他们幼儿园最小的孩子们，但是认真参与生活教育素养活动的模样，相信他们已经开始了“自己的事情自己做”的意识！

著名教育家陈鹤琴先生说“大自然、大社会都是活教材”“大自然是最好的老师”。通过主动劳动，培养中班幼儿良好的劳动习惯，以及在集体劳动中的责任感、规则意识和合作意识。我们将劳动教育融入了幼儿的一日生活中，鼓励幼儿承担起照顾植物的任务，同时自主观察，体验植物生长的过程。

著名教育家陈鹤琴曾说："对幼儿进行劳动教育，培养幼儿的劳动习惯和技能，不仅是生活使其然，而且与幼儿体力、智力、道德和美感的发展之间，有着不可分割的联系。"

区域材料种类多，大小不均。大班的小朋友游戏结束自己动手整理区域材料，瞧，孩子们整理得多认真呀！他们边整理边讨论怎样才把东西排放的更整齐。一次次整理的过程，会无形中提升幼儿的自我约束力和责任感，也让他们在日后的生活中，拥有了追求舒适幸福生活的能力。