课堂的活力和生命来自学生的参与程度。 12月 3日 我幸听到二附和我校联合办学的教学课堂展示课共3节，今天我先来评说第一堂 费 老师上的《家》，她是如何努力采用各种方法来提高学生的参与的。

一、激发学生好奇心。

好奇心是与生俱来的天性。好奇心是思维的源泉，创新的动力，在每堂课的开始学生都是有所期待，有所好奇的。他们期待教师给他们带来新的知识，他们好奇今天老师将用什么方式把新的知识呈现在他们面前。 费 老师今天让小朋友第一眼见到是满黑板简笔画，小朋友一坐下，就特别好奇瞧着黑板这漂亮的画儿咦， 费 老师这一堂教什么？好有趣啊。激发学生的好奇心，打响课堂第一炮，是激发学生的参与的第一策略。学生的好奇心来自于未知，正当小朋友个个瞪着好奇看着 费 老师时， 费 老师拿捏得很准，指黑板告诉学生们，今天呀，有几个小家伙溜出去玩，找不着家了。认识他吗？拿出剪贴画白去、小鸟、鱼儿、种子。你知道哪些种子，小种子和白去、小鸟、鱼儿都找不着家了，要是我们能帮助他们该多好呀！快读读家这首小诗，帮他们找一找吧，由 于费 老师恰到好处的渲染一下气氛，创造了点神秘感。 这样学生自然会充满好奇地投入到课堂教学中来的。只见一只只小手高高地举，非常愉快地好些一下子都找到了神密的答案。高兴地回答着 费 老师提出的各种问题。

二、将机会留给学生

每节课前，学生总会有一颗期待的心等待老师给它机会，学生在课堂中很渴望有展现自我的机会，尤其是在对老师所教知识形成认同之后，小朋友只听到 费 老师讲到刚对我们帮这些家伙找到了家，如果你们就是这些小家伙，现在认识自己的家吗？瞧，美丽的大自然就是你们的家，赶快回家吧！学生一个个很准确的在蓝蓝的天空下贴上了白云，在绿绿的树林中贴上小鸟，在哗哗的小溪里贴小鱼，在土壤中贴上种子。学生的自我展示，能有效提高师生信息交流的效率，增强学生参与交流的积极性，提高课堂教学效率，还能较好暴露学生在掌握知识过程中的问题，有利于实现“因材施教”，更能提高教师处理教材的能力，实现“教学相长”。 费 老师继续讲到在这么美的家里，你们都做些什么呢？白云、小鸟、鱼儿，还有小种子们，快快行动起来，你们想干什么就干什么吧。 费 老师放手让学生自己来自由表演，还让学生互相指点、补充，弥补不足，练习自己评判，课堂气氛非常热烈，小朋友轻松地学习着，快乐的表演着各种动作。 费 老师及时表扬表演得好的学生，鼓励他们表演动作，有的老师也没有想到，这些机会不但使他们知其然，知其所以然，而且更能让他们说出其所以然，让学生真心参与课堂教学，是新课程改革的一个非常重要的理念。只有学生真正参与课堂教学了，才能真正落实学生的主体地位，实现学习方式的转变，也才能调动学生的学习兴趣和积极性，完成知识与技能、过程与方法、情感态度价值这三个维度的学习目标。

三、创设生活情境

所谓创设生活情境，就是把那些不知与已知，浅知与深知之类的需要，学生需解决的矛盾问题带到情境中去，创设生活情境，激发学生探索规律的兴趣，新课程标准中很重要的改革是注重学生的情感与态度的培养， 费 老师在这一点是下了一番功夫的。白云、小鸟、鱼儿、种子都有一个美好的家，我们小朋友和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起组成了一个掌上温暖的家，来到学校，我们生活在一（4）班和小伙伴，还有老师一起又有了一个新家，一（4）班就是我们的——家。我们还和许多的大哥哥、大姐姐一起生活在跃龙桥小学，学校也是我们的——家。我们生活在南通，长在南通，南通就是我们的家乡。现在老师考考你们，我们全国13亿人民有一共同的家，叫——祖国。我们的祖国叫什么名字（出示：中华人民共和国）

中华人民共和国就是我们的祖国，我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家（出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家），有一首歌就是歌唱我们祖国的，叫《大中国》谁会唱？你来唱两句。

生活在这么一个大家庭里多么幸福啊，让我们大家快乐地唱起来，跳起来吧！（《娃哈哈》）

兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学、爱学，有兴趣的学习会事半功倍。有效的课堂教学可以激发学习的兴趣，营造良好的学习情感，学生能积极主动，全身心地投入学习。

费 老师把教学中的难点，祖国就是我们的家，用刚才的一唱一跳讲不就在创设的情境中让学生体会到了吧。让学生领略到了，自然而自然的就清楚的懂祖国就是我们的家的真正含义。《家》我们的家多么美啊，生活在祖国这个大家庭多么幸福啊，我们都爱我们的家。

    以上是自己不成熟的认识。