这次教研活动中给我印象最深刻的是 陆红兵 老师执教的《姥姥的剪纸》一课。课文为我们描述了一位心灵手巧、剪纸技艺高超的姥姥形象。她手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。课文既要表现姥姥精湛的剪纸技巧，又表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。满怀着期待听完了 陆 老师的课，又一次领略了他的课堂风采。整堂课都在浓浓的情意中开展着，我坐在下面听课，当看到出示的姥姥的画像时，那饱经风霜的面容也深深地触动着我，让我不由得想到我过世的外婆，很多孩子也都热泪盈眶。这应该就是多媒体技术在教育教学中的优势吧。下面我就来谈谈听课后我的几点感受：

一、            利用多媒体可以很好的激发学生的学习兴趣

有人说：“兴趣是最好的老师”。作为老师，首要任务是要让你所教的学生喜欢你所教的这门学科。语文作为人文化极强的一门学科，更是如此。因为在浓厚兴趣的驱使下，学生必定能专注于学习，其汲取知识的效率也将大大提高。而要维持学生浓厚的学习兴趣，就必须为学生创设直观形象、生动活泼、富有趣味的学习情境。相对于传统教学的单纯的语言讲述，多媒体所展现的色彩鲜艳、音色悦耳、画面活泼的视频、音频、图画、动画等，无疑更能调动、激发他们的主动性积极性。它所创设情境的真实性、形象性、趣味性是其它媒体与手段无法媲美的。我们利用计算机网络来创设情境、激发兴趣的常用方式是

（一）音乐营造气氛

    为了让学生更加入情入境，我们在教学中可以加入一些音乐。如钱老师执教的《绿色的和灰色的》一课，大灰狼出现时老师播放了神秘可怕的音乐，对孩子理解大灰狼是个坏家伙很有帮助，孩子们也很容易进入那紧张的情境中去。

 (二)图片营造氛围

     图片是给予学生最直观的感受。陆老师用课件出示了几幅老牛和兔子的剪纸图，和一幅姥姥的画像，都深深地触动着每一个学生。看着姥姥那沧桑的面容，他们仿佛看到了自己的祖母，想到了自己调皮捣蛋的情景，想到了姥姥为自己的付出……孩子们的话匣子一下子打开了。

二、            多媒体教学能有效的解决教学中的难题

在教学中遇到比较抽象的知识点时， 单凭 老师的讲解会显得枯燥乏味，或有些知识凭老师的叙述，学生无法清晰的理解。这时候课件教学却能收到奇特的效果。这次教研活动我还听了一节数学课《认识钟表》，这堂课也运用了多媒体教学。对于一年级的孩子来说，是没有时间概念的，顺时针转和逆时针转就更难了。在教学中老师用多媒体设计了一个可爱的太阳娃娃用锻炼身体的方式，为大家演示了顺时针转和逆时针转，孩子们学得很快乐。

    在教育现代化普及的今天，多媒体已经 成了 老师的好帮手！