南通市永兴小学

一、指导思想

乘势而上开新局，凝心聚力再出发。2023年我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以深入推进“双减”政策、全面加强青少年思想道德建设、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以《教师法》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》为依据，强化师德素养，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、工作目标

1.进一步提高教师的思想政治素质。引导全校教师认真学习贯彻党的二十大中关于教育的重要论述及习近平总书记关于教育的系列重要讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

2.进一步树立正确的教师职业理想。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

3.进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

4.进一步规范教师的立德树人行为。教师的高尚言行、完美品德是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、工作措施

（一）强化学习，筑牢思想防线

1.扎实开展学习。

（1）深入学习党的二十大关于教育的重要论述和习近平总书记关于教育的重要讲话精神，带头践行社会主义核心价值观，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。

（2）深入学习“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等对教师殷切期望的丰富内涵，准确把握新时代教师职业行为十项准则的内在要求，以教书育人楷模特别是以身边师德典型为榜样，主动对标对表，检视不足和差距，明确努力方向。以年级部为单位开展集中学习讨论活动，增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉的意识，坚守为党育人、为国育才的初心，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，努力做党和人民满意的“四有”好老师。

（3）持续开展好《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《中小学幼儿园教师师德考核负面清单》等法律法规学习。

2.开展专题讲座。

每学期至少开展一次专题讲座。结合“全区教育领域师德师风专项整治工作实施方案”，安排本校优秀教师、骨干教师，邀请专家学者面向全校教职工以师德建设为主线全面解读《准则》，使行为规范入脑入心并付诸行动。

3.开展议案促改。

每学期开展一次师德师风警示教育，并以上级有关师德师风问题的通报等为案例，结合发生在身边的违规违纪案例，举一反三，开展好“以案促改活动”，真正让案例直击人心、触及灵魂、唤醒初心。

（二）师德师风承诺宣誓机制

1.签订师德承诺书。

根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容，结合本校实际，制定“师德师风承诺书”，并于期初组织全体教师签订，面向社会公开作出个人“师德师风承诺”，将承诺内容公布在校务公开栏，主动接受社会监督。

2.重温《教师宣誓誓词》。

全体教师要把职业道德牢记于心，树立育人为本的教育理念，以实际行动维护教师的良好社会形象，做人民满意的教师。教师节前后，结合“开学季”开展重温《教师宣誓誓词》活动。

（三）民主评议，接受监督

1.召开教职工大会。

教职工大会上，由校长代表班子作对照检视，班子成员（校级）个人依次作对照检视，与会人员对班子、班子成员提出批评意见和建议，同时开展民主评议，对班子、班子成员作出师德评价，会议邀请区教体育局联系领导参加。

2.召开年级部会议。

在年级部会议上，级部教职工依次作个人对照检视，与会人员对其提出批评意见和建议，同时开展民主评议，对个人作出师德评价（评价结果纳入年度个人师德考核），会议邀请本级部联系校领导参加。

（四）师德师风表彰激励

建立教师的归属感、荣誉感和获得感，增强终身奉献教育事业的决心。一是健全教书育人楷模、最美教师、优秀班主任、师德先进个人、育人先锋等多元的教师荣誉表彰体系。完善表彰奖励及管理办法，依法依规确定荣誉获得者应该享有的各种待遇，加强对荣誉获得者后续支持服务；二是深入挖掘优秀教师典型，学校将培养典型，总结先进经验，树立学习榜样，层层推选师德先进个人。广泛宣传典型人物和先进事迹，充分发挥示范带动作用，使广大职工学有榜样、赶有方向；三是结合实际开展教师荣退、礼敬退休等活动，让退休老教师代表分享宝贵人生经验和阅历，让青年教师接过老教师的“粉笔”，珍惜韶华、建功立业。

（五）师德师风涵养实践机制

创设活动载体，强化教师实践教育，引导广大教师把教书育人和自我修养结合起来。开展师德师风大讲堂+活动，推进师德师风涵养和实践教育，让师德师风涵养内化于心、外化于行，增强教书育人自觉性。

（六）针对问题，强化整改

1.落实师德师风排查机制。

每学期至少组织一次师德师风拉网式集中大排查行动。针对酒驾、体罚、变相体罚、有偿家教等热点、焦点问题及师德师风监督网络反馈的相关信息逐一排查，不留“死角”。做到不良苗头及时发现、及时制定整改措施、及时纠正。

2.列出问题清单，抓好整改落实。

要把抓好对照检视、民主评议会后的问题整改，作为进一步推进师德师风教育整顿的重要措施。根据会上查摆出来的问题以及相互批评的意见建议，学校领导班子、班子成员要分别列出整改清单，明确整改事项、整改措施和整改时限，教职员工要作出整改承诺。

整改落实要对着问题去，落在具体实事上，实打实、可操作；整改清单和整改承诺要在一定范围内公示，接受群众监督；学校要履行直接教育管理监督教职员工的责任，督促教职员工承诺践诺，确保整改落实到位。

（七）落实师德师风谈话警示机制

1.利用每周例会、开学会、政治学习会、学期总结会等对教师进行集体谈话警示，集体谈话警示每学期不少于一次。

2.针对师德师风有不良反映的教师进行个别谈话警示。年度内个别谈话警示达到3次的教师待岗学习整顿。

3.以深化“以案示警、以案为戒、以案促改”警示教育活动为平台，组织开展观看警示教育片、廉政教育专题讲座等活动。

（八）总结提高，巩固成果

1.完善制度办法。立足长远，结合工作实际，对照师德规范要求，按照区教体局关于加强和改进新时代师德师风建设的通知精神，落实师德建设长效机制，修改和完善各项制度、办法。

2.召开总结会议。年末召开“学准则明规范亮师德树形象”师德师风教育整顿活动总结会议，向大会报告活动开展情况。

3.强化监督检查。对已完成的师德师风教育整顿活动适时进行“回头看”，在巩固深化整顿成效上持续用力，狠抓整顿成果固化工作，在“回头看”的基础上“向前看”，建立健全长效机制。

（九）落实师德师风考核评价机制

1.建立师德师风“一票否决”制度。凡教师有区教师师德考核负面清单中情形之一的，实行“一票否决”，即师德考核为不合格。

2.将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，通过平时记录、定期查摆、考核定级等程序，结合教师个人每学年各方面表现，通过个人总结、自评、互评情况，每年暑期，根据学校教师师德师风考核细则进行考核。考核结果纳入师德师风建设个人档案，确保每一份师德师风档案资料完整细致、清晰明确，有据可查。

3.发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，及时将考核发现的问题进行反馈，并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强整改。

4.强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核评定为不合格，并取消职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。

四、工作要求

（一）强化组织领导，确保责任落实。要把师德师风建设工作主体责任扛起来，切实把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务。

（二）强化方案引领，确保工作实效。结合本校实际，按照新时代加强和改进师德师风建设活动方案的要求把工作落细落实落地。

（三）强化督导检查，严肃追责问责。学校不定期对学校师德师风建设工作进行督查，重点查处无组织无纪律、师德滑坡、修养退化、顶风违纪、有错不改的教职员工。对社会公众长期不满意或发生违规违纪行为的教职工，以“零容忍”的态度正风肃纪，及时依照相关规定给予处理。