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课程游戏化行动之环境创设篇:叙理念、显创意

[日期:2018-10-17] 来源:通师二附幼儿园  作者:陆希 张陆雯 秦达文 [字体: ]


环境是幼儿园重要的教育资源,良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得全面发展。为了更好地践行课程游戏化思想,通师二附幼儿园的青年教师们聚在了一起,通过视频观摩的形式介绍各自班级环境美化及区域设置的构思,展示“环创”过程中的新尝试,分享“环创”活动中的亮点。


    小班的老师们选取了孩子喜欢的动画角色,为孩子们营造了“温馨的家”的环境,激发孩子们对幼儿园、班级的浓厚兴趣,帮助他们较快地度过入园关。同时为了支持孩子的平行游戏,老师挤出有限的空间,设计了5个娃娃家构成的小新村,充分满足了孩子们对家的渴望。

中班老师以幼儿为主体,结合孩子的发展水平,尝试以儿童海报的形式呈现孩子们在主题中的活动、成长发展进程。

大班的老师们则从生活入手,将中国传统文化融入班级环境中,布置了二十四节气的专栏,并以此开展课程创生的活动。通过环境留白,将墙面空出,把“布置”还给孩子。

在环创过程中,通师二附的老师们用自己灵巧的双手和对幼儿教育的独特领悟,大胆构思、精心创设,使幼儿园的每一面墙、每一个角落都焕发出勃勃生机。大家相互品鉴,分享着理念,相互学习,收获着快乐。 




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