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通师二附幼儿园:找准教师最近发展区,提升观察能力

[日期:2019-04-12] 来源:通师二附幼儿园  作者:王庄钰杰、秦达文、林森 [字体: ]


通师二附幼儿园开展“幼儿的观察”系列研讨活动



    随着课程游戏化项目的不断推进,幼儿教育实践发生着深刻的变化:“以儿童为中心”,教师基于对幼儿的行为观察提供有效教育支持的工作模式正在形成,观察能力已成为幼儿园教师最核心的专业能力之一。 “研讨--分享—实践”,找准教师观察能力的最近发展区,以帮助教师提升观察能力。

 2019年3月6日,在通师二附幼儿园陈利群老师的引领下,青年老师们齐聚三楼大厅,进行有关幼儿观察的研讨。 
    老师们再次重温了《3-6岁儿童学习与发展指南》,深切地体会到熟知指南目标和幼儿典型行为表现对观察幼儿的重要意义。
    老师们围绕“怎样观察幼儿”,总结出观察是需要相对应的专业理论知识为基础的,要不断地在观察中练习、反思与交流。
    老师们开展了“观察记录的分享与交流”活动,老教师们围绕创造力的研究课题,分享了幼儿的行为观察记录;青年教师们则交流了在观察幼儿区域游戏中的所见所闻所想。分享活动帮助大家明晰了撰写观察记录的要点,感受到了观察幼儿的乐趣。
   “观察是在观察中慢慢学会的”,随后,青年教师们开展了观摩六分钟幼儿游戏视频并即兴撰写观察记录的实践练习,陈利群老师为每一个青年教师们进行点评。
    陈老师针对观察记录中的“描述--分析--支持策略”分别进行了亮点与不足的点评。青年教师们在点评中逐渐意识到要用客观而非评价性语言进行观察记录的描述;要明确分析幼儿时目标与典型表现,不能混用;要具体、多方面角度来撰写幼儿游戏的分析评价。在此活动中青年老师们对于观察记录的撰写有了更明确更清楚的认知。
    在与幼儿同行的道路上,我们将继续加强自身专业理论的学习,科学地观察幼儿,让幼儿作为学习者的形象看得见,让幼儿学习的价值和意义看得见!帮助幼儿超越最近发展区,达到可能的发展水平!

文字提供:王庄钰杰、秦达文
图片提供:林森
编辑制作:秦达文
审核:邵敏

 




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